近日，威廉希尔足球官网历史学专业为期数周的教育研习活动顺利落下帷幕。本次研习采取分小组的形式进行，以培养“高素质、专业化、创新型”的未来历史教师为目标，紧密围绕“师德感悟、教学实践、班级管理、教育调研”四大核心模块展开，通过系统化的实践与反思，有效提升了学生的综合教育素养与职业胜任力，取得了丰硕成果。

一、 铸魂育人：在感悟与反思中深化师德认知

师德修养是教师职业的基石。研习期间，同学们通过观摩优秀教师事迹、研读教育政策法规、撰写师德感悟报告等形式，深入思考新时代教师的使命与担当。报告内容不仅触及对“学高为师，身正为范”传统师道的理解，更结合当前教育生态，探讨了如何在历史教学中融入课程思政，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。同学们普遍认识到，作为未来的历史教师，自身首先应是坚定理想信念和具有高尚道德情操的引领者，这份感悟为其职业发展注入了深沉的精神动力。

二、 深耕课堂：在设计与实践中锤炼教学技能

教学工作课例分析是本次研习的重点环节。学生们以中学历史课程标准为指导，独立或分组完成了涵盖不同年级、不同主题的详细课例设计。从教学目标设定、史料甄别运用、教学过程安排到教学评价设计，每一步都凝结着对历史学科核心素养落地的思考。在模拟授课与研讨环节，同学们相互观摩、犀利评课，在“实战”中检验设计、磨砺教法。大家深刻体会到，一堂好的历史课，不仅要传递准确的知识，更需激发思辨、关照现实，实现知识性、思想性与人文性的统一。

三、管理赋能：在情境与应对中初探育人之道

班级管理案例研讨为学生打开了理解教育复杂性的另一扇窗。同学们通过案例分析、角色扮演、策略辩论，积极探讨符合当代中学生心理特点和教育规律的柔性管理、民主管理方式，结合丰富的真实或模拟班级管理情境案例，涉及学生个体差异应对、师生沟通、家校合作、活动组织等多个方面。他们意识到，班级管理不仅是维持秩序，更是营造良好育人生态、促进学生全面发展的关键，需要爱心、耐心与教育智慧并重。

四、调研求真：在观察与分析中培养研究意识

教育调研案例的完成，引导学生将目光从课堂延伸至更广阔的教育现场。各小组立足实际，选取了如“中学生历史学习兴趣影响因素”、“乡土历史资源在教学中应用的现状与路径”、“双减政策”下历史作业设计创新”等具有现实意义的微课题。通过设计问卷、实地访谈、数据分析，同学们初步掌握了教育研究的基本方法，锻炼了发现问题、分析问题、尝试解决问题的能力。调研不仅增强了其对教育现实的敏感度，也为其未来进行教学反思与改革奠定了方法论基础。

本次教育研习是历史学专业人才培养过程中一次重要的实践教学环节，它有效贯通了大学理论学习与基础教育实践，强化了学生的职业认同感。同学们在“知行合一”的锤炼中，不仅提升了必备的专业教学技能，更在师德情怀、育人理念和研究意识上获得了显著成长。学院负责人表示，将持续深化教师教育课程改革，完善“见习、实习、研习”一体化实践教学体系，加强与基础教育学校的协同，为培养更多扎根地方、乐教适教、底蕴深厚的历史教育人才而不懈努力。

【编辑：罗晓忆  责编：任自玲】